Sesion11

Paradigma sociocultural

1.- ¿Con què palabra o lema puede sintetizar la idea fundamnetnal del paradigma Vigotskiano?

• "Las funciones psiquicas superiores no pueden ser entendidas sin el estudio de lo sociocultural".
• "La educación como parte fundamental de individuo".
• Adquisición del conocimiento a traves de la interacción social".

2.-¿Cuál de las aportaciones cientificas a la educacion de L.S Vigotsky considera màs trascendente? ¿por què?

La zona del desarrollo próximo por la expresiòn de la relación educación-desarrollo entre la zona de desarrollo real (lo que es capaz de hacer por si mismo) y la zona de desarrollo potencial ( lo que es posible hacer solo con ayuda de otros )

3.-¿Cuál es el papel del maestro en el paradigma sociocultural?

El papel del maestro es de mediador porque los contenidos y las estrategias dinámicas se desarrollan apartir del la zona de desarrollo proximo del alumno.

Sesión 10

Consideramos que las actividades que nos pueden ayudar a fortalecer en los alumnos sus habilidades superiores de pensamiento, son las actividades en las que se promueve el razonamiento y el pensamiento critico y que apunten hacia la comprensión de lo aprendido, ya que estas hacen que los alumnos adquieran un aprendizaje significativo en donde además puedan incorporar conocimientos nuevos a los ya existentes.

En este caso, es importante señalar que las actividades que requieren memorización no fortalecen las habilidades del pensamiento, la información basada en el aprendizaje memorístico es lábil y se requiere estar constantemente recordándola, ya que de lo contrario se olvida; no así con las habilidades del pensamiento basadas en el razonamiento y en la compresión, basados claro en experiencias y conocimientos previos incorporados al propio bagaje intelectual.

Sesión 9

¿Cómo se pueden utilizar los mapas conceptuales y mentales en el proceso de aprendizaje – enseñanza para promover el aprendizaje significativo?

Se puede utilizar como herramientas organizadoras del conocimiento previo y del nuevo, de tal forma que la interacción existente entre los nuevos conceptos aprendidos y los referentes teóricos muestren los procesos mentales que elabora el individuo durante el proceso. También ayuda a ordenar la información a través de representaciones visuales para lograr una representación sistemática del objeto.

¿Que otras consideraciones se aconseja tomar en cuenta con iras a un aprendizaje significativo en los alumnos?

Es importante tomar en cuenta las características y necesidades de los alumnos, el contexto, las situaciones y condiciones que los rodean, así como las TICs que nos van ayudar a promover el trabajo colaborativo.


Aprendizaje significativo: es cuando los conocimientos nuevos se incorporan a los conocimientos previos que tiene el individuo, y va a tener una aplicación en su realidad.

Sesión # 8

Paradigma Cogntivo

¿De que se trata?

Centra su atencion en los procesos mentales y en la forma de la adquisicion de estos con la intenciòn de desarrollar funciones mentales superiores ( competencias)

¿Cuál es el objeto de estudio?

Los procesos mentales del individuo apartir de su contexto sociocultural.

¿Cuales son las diferencias cardinales entre los objetos de estudio de los paradigmas conductista, humanista y cognitivo?

El conductista se basa en el comportamieto humano apartir de los estimulos del exterior, mientras que el humamista centra su atención en el sujeto en relacion a sus componentes emocionales o socio afectivos y en el caso del paradigma cognitivo la interpretacion de la realidad se da a partir de los propios referentes teóricos del individuo que construye a través de la elaboración de pensamientos y razonamientos determinados por su etapa de desarrollo.

¿Se identifican con el paradigma cognitivo?

Consideramos que no porque no nos detenemos a pensar en el proceso de como se adquiere el conocimiento.

Sesión # 7

La creatividad

1. La creatividad es : es un proceso mediante el cual se desarrollan, elaboran o crean nuevas cosas apartir de un contexto o referente social.
2. Es importante en el proceso de enseñanza -aprendizaje porque: nos permite crear nuevos ambientes y entornos educativos que facilitan el logro de aprendizajes significativos.
3. La diferencia entre creatividad e ingenio es: el ingenio es una construccion del pensamiento que te permite generar ideas inovadoras en un espacio y tiempo determinado, mientras que la creatividad es la conjuncion de multiples elementos que nos permiten llevar la idea la terreno de lo practico; creatividad implica transformación de la idea ingeniosa en productos inovadores. No se puede entender a la creatividad sin la parte ingeniosa, es decir, para la construcción de lo creativo es necesario recurrir al ingenio.
4. La improvisación es enemiga de la creatividad porque: no hay un plan de acción establecido ni elementos preconcebidos, se actua de forma espontanea de acuerdo a las circunstancias de la ocasión.
5. Una buena forma para desarrollar la creatividad en el proceso de enseñanza aprendizaje es: implementar una serie de estrategias proactivas que se traduzcan en productos tangibles de la creatividad.

Sesión # 6

Paradigma Humanista

Conocimientos previos del paradigma humanista

Tiene como premisa fundamental el desarrollo integral del ser humano tomando en cuenta sus cualidades y características particulares; enaltece la figura del hombre y exalta sus valores, se transforma en el eje de estudio para la generación del conocimiento.
El ser humano como eje central en un entorno educativo a través de un ambiente cordial.

Del paradigma humanista educativo lo que tomaríamos sería:

Maestro: su papel de facilitador del aprendizaje, la habilidad de convertir los ambientes rígidos en ambientes flexibles y prácticos basados en las experiencias de los educandos. Es un comunicador pero asertivo.

Alumno: es tomado en cuenta dentro del proceso de aprendizaje, deja de ser el objeto y pasa a ser sujeto del aprendizaje y hay una equidad en la relación maestro- alumnos. La capacidad de potenciar las habilidades en un ambiente favorable.

Enseñanza: la flexibilidad para adaptarse a las diferencias individuales. Estrategias de enseñanza adecuada a las necesidades de los alumnos. La educación para, en, la autonomía. Educación para la creatividad y tomando como base la dignidad humana.

Aprendizaje: aprendizaje centrado en valores, enfocado en la personas en un clima socioafectivo adecuado tomando en cuenta las experiencias vivenciales, que permite la autoevaluación cualitativa. Respeto a la libertad del aprendizaje.

Estrategia didáctica: es una estrategia centrada en el aprendizaje, sus métodos y técnicas se basan en las experiencias previas y recién adquiridas.

Sesión # 5

Paradigma Conductista

El conductismo es una teoria pedagógica que se basa en la conducta del ser humano con base en el estimulo respuesta, en donde estos deberan ser positivos.

• Maestro: Consideramos que pasar de un maestro a coordinador seria lo ideal en el proceso de enseñanza aprendizaje, ya que el foco de aprendizaje estaría basado totalemente en el alumno, mientras que el maestro además de ser coordinador es facilitador.

• Alumno: Consideramos que un alumno dentro del modelo conductista no sería factible dentro de la generación N , que es la que se encuentra en las aulas en este momento, ya que buscan aprender de maneras distintas.

• Enseñanza: Consideramos que es importante debido a que esta basada en consecuencias positivas y no en procedimientos de control aversivo (castigo), así mismo utiliza las tecnologías educativas.

• Aprendizaje: Consideramos que este tipo de aprendizaje es memorístico y no conduce al razonamiento y desarrollo del pensamiento crítico tan importante en el contexto de las tecnologías educativas y de la generación actual.

• Estrategia didactica: Consideramos que los aportes didacticos del conductismo son importantes dentro del proceso de enseñanza aprendizaje y sobretodo de la didactica en si, debido a la dosificación de los contenidos de enseñanza que se basa en la enseñanza por objetivos, lo que permitiría pequeñas unidades de informacíón; ayudando a planear de una manera más rapida y eficaz.

• Evaluación: Consideramos que es importante dado que esta involucra sus conocimientos previos, su progreso y dominio final de los conocimientos enseñados. Sin embargo la conducta no es parametro de evaluación en un contexto actual.